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为营造浓厚的阅读氛围，高密市在全市中小学、幼儿园建设了36家“教育家书坊”，通过自主采购、接受社会捐赠等方式，更新配备了3万余册中外教育名家专著，将“教育家思想”引入校园，为教师阅读提供资源支持，助力教师专业成长。

日前，枣庄滕州市举行了一场教育大讲堂暨全市青少年读书行动论坛，旨在进一步引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，促进学校全面提升育人水平。现场，多位学校代表从小学、初中、高中、镇域4个层面展示了近年来各校在推进全科阅读、打造书香校园、推动青少年读书行动中所做的探索和阶段性成果。

德州庆云县结合校情、班情、学情实际，构建起阅读课程体系，开发适合学生阅读的校本教材，将阅读贯穿学校教育全过程，同时引导各中小学校、幼儿园创新图书馆、阅读长廊、班级图书角的建设模式，探索便利、高效、创新的借阅方式。

高密市教育和体育局局长明辉说，近年来，该市将建设书香校园作为教育民生实事之一，倡导学生爱读书、读好书，在全市中小学中形成“学校讲阅读、教师重阅读、学生乐阅读、家长同阅读”的良好氛围。“把离学生最近的地方建设成学生最喜欢的场所，以此带动‘和美校园’‘书香校园’建设，为孩子幸福快乐学习奠定基础。”

枣庄高新区兴城街道的城市书房占地500平方米，配置10000余册书籍，设有近60个读书位。书房中，一排排整齐的书架上摆放着文化、教育、经济、科普、红色经典等各类图书，10余名居民正在阅读区畅游书海。

临沂平邑县则秉承“让阅读成为一种生活方式”理念，通过创设优雅的读书环境与浓厚的读书氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生的阅读兴趣和阅读习惯，让阅读润泽童年，让书香溢满校园。

据了解，庆云县还将阅读教育工作纳入教学工作整体规划，开展校园读书会、故事会、演讲比赛、辩论比赛等阅读活动，并与德育教育、综合实践、中华民族传统节日等形式多样的校园文化活动相结合，不断丰富师生阅读教育内涵。

在临沂临沭县第四实验小学，老师陈丽每天都会在班级群里推送阅读提示。自去年10月开始，该校开展“21天爱朗读计划”活动。“坚持读书打卡是最开心的事情，我一天也没落下。”学生朝阳说。

滕州市教育和体育局教育事业发展研究中心主任王延军认为，中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，推进青少年阅读工作和书香校园建设尤为重要，这将有力助推教育内涵式、高质量发展。学校应将阅读作为提升学生核心素养的“金钥匙”、促进教师专业成长的“助推器”，促进学校内涵发展，让每一个孩子学会阅读、爱上阅读、终身阅读。

高密市开发区小学则从2021年开始就为孩子们打造班级“图书角”“读书吧”“树林课堂”等温馨的阅读环境，并鼓励学生建立阅读档案袋，记录自己的阅读经历，积累阅读收获，让他们在阅读中学习、记录更多知识。

近年来，临沭探索中小学“书香校园”建设路径，推动学校阅读工作常态化，并指导各校根据实际开展读书“一校一优品”活动，创新开展读书作业、读书素养节目展演等活动。

为保障阅读时间，平邑各校安排了晨读、午写、暮诵，并设立大阅读课。课堂上，老师可以和学生共读一本书，或是进行指导阅读和赏析。学生要阅读大量课外书籍，平均每学期不少于5本，同时在假期中开展“云端阅读”。近年来，该县通过完善软硬件设施设备、组织阅读活动、加强师资培训等多项措施，努力把学校建设成书香型校园。

91免费入口中新网济南5月22日电(记者 沙见龙)走进山东潍坊高密市第一实验小学，随处可见的“图书角”，成了学生们热衷的打卡地。“一到课间休息时间，好几个小脑袋凑在一起，他们或站或坐，捧着一本书就自成‘世界’。”该校校长杨菲说。

高密市开发区小学校长赵华富在学校“少年农学院”里开辟了三块地，种植了多个当地自主培育的小麦品种，引导学生把书中学到的小麦培植技术付诸实践。在当地农民的指导下，学生对小麦种子发芽、出苗、长根、拔节、孕穗、抽穗、结实等时期进行全过程管理。

枣庄高新区社会事务综合服务中心文旅组组长刘潇表示，为打通阅读“最后一公里”，该区高标准建成城市书房、农家书屋、职工书屋等26个公共阅读空间，让民众在“家门口”便能享受到阅读的快乐。在打造“5分钟阅读圈”的同时，该区组织全民阅读推广活动，目前覆盖民众达3万余人次。(完)